自2012年以来“慕课”席卷全球，越来越多的高校开始建设与实践慕课、微课、翻转课堂等混合式教学模式。2017年，教育部将认定国家首批精品在线课程。近期，陕西科技大学首批在线课程立项的主讲教师及相关骨干教师40余名，走进教务处与教师发展中心联合举办的教学技能提升系列工作坊之《慕课及混合式教学设计实践》，亲身感受不一样的教学模式。工作坊的主讲教师是上海交通大学慕课推进办公室“课程运行主管”苏永康。
培训分两天举行，第一场主题报告上，主讲人讲述了大量的国内外慕课发展现状及发展趋势的信息，总结了“MOOC-Inside”混合式教学的四要素，列举了慕课应用过程中的教学管理机制创新改革的成功案例，为教师信息化教学能力的提高和教师个人发展提供了新的思路。在后续的工作坊活动中，苏永康分享了“一门好课程的内涵及标准”及“单个知识点的设计与实践”案例，将参加培训的老师分成若干小组，每一个小组选择一个知识点进行教学设计，在交流与探讨中完善教学方案。每个学习小组以课程内容为基础，结合混合式课堂中“线上”、“线下”教学内容和形式进一步进行讨论，并在实践中进一步学习Office Mix（FSCapture）等新的教学资源制作技术。
工作坊气氛热烈，教师们积极参与每一个互动和讨论环节，从课程的选择、知识点的提炼和重构、PPT的版式再设计到混合式课堂过程设计等环节，大家都全身心的投入，最后的小组汇报环节展示了培训学员的收获和成果，更是相互学习的过程。“收获颇多”是每一位参加培训的老师说的最多的词。
设艺学院贺雪梅老师说，以前对慕课的印象仅停留在基本概念，通过工作坊的学习，深刻领会到慕课的价值、意义、趋势及其系统性，也认识到慕课强大的协同人才培养模式，学习内容丰富，干货满满。
轻工学院李文育老师说，我在精品资源共享课程建设的过程中存在一些困惑，是抱着尝试的想法参加了此次的培训，工作坊围绕混合式教学模式的实践演练，真正解决了我在课程建设时遇到的棘手问题，启发我对课程建设有了新想法，极大地开拓了今后教改工作的新思路。
新闻小贴士：
《2017年地平线报告：中国高校课堂教学改革的报告》指出，未来1-2年时间，混合式学习与教学将成为主要的形式。慕课是一种基于“互联网+”的在线课堂，可以随时随地学习，传统课堂则是规定时间、地点及人物的现场教学，将这两种课堂混合在一起是信息化时代的必然，将有效弥补传统课堂的不足。
